导读： 回顾350字 转眼间暑假已过半。闭上眼……回顾从前，回顾我们一起走过的开心和烦恼。回顾我们一次次灿烂的笑...
转眼间暑假已过半。闭上眼……回顾从前，回顾我们一起走过的开心和烦恼。回顾我们一次次灿烂的笑容，回顾我们经历过的一次次磨难。人生就像打翻了的五味瓶，酸，甜，苦，辣，涩。人生就像一次次的考式，让我们在磨练中成长。人生就像广阔大海，让你望不到它的边缘，而过后，回头一看，人生只剩下了一点点……
想时间倒流，和你们一起开心的在笑一回。想时间停止，和你们一直停留在最开心的那一秒。想把时间变成笔记本，和你一起翻开我们的回忆。想让我们一起重新做回，我们心中那无忧无虑、天真无邪，耍小脾气的自己，让我们一起玩耍。想和大家手牵着手，肩并着肩，一起度过重重难关。
可……因为时间的飞逝，风雨的摧残，我们早已经改变。我们的快乐已成为回忆。我们的故事已成为历史。现在只希望大家不要把我们的回忆忘掉。不要把我们的历史改变。
我会在我们的回忆里面去等着你们的笑容，会在我们的历史里面等着你们去翻阅…………，
回顾，回味，期盼600字时间像那无情的流水，朝朝暮暮间滚滚东流。回忆起这半学期的点点滴滴，回首这半学期的朝朝暮暮，心里百感交集。各种陈杂的感受如泉水一般顿时涌上了心头。这逝去的半学期里的点点滴滴像电影一般在我心里一一闪过，这些在我心里刻下深深的印记。这些印记见证着我的成长，无论是幼稚、懵懂还是任性，对我来说，都会变成我最珍贵的精神财富。
品味半学期，是一种特殊的甜味，还是淡淡的苦涩？让人深思，在过去的半学期里，我不断地学习，使我的成长背包里满载着收获。学到不少知识倒是其次，最重要的是我找到了属于我自己的学习方法，学会了合理安排自己的时间。不过我并不是很努力，上课没有百分百的专心听讲，回家做作业也是心不在焉，三心二意。人说我是天才，可我明白得很，我不是天才，不可能不经过努力就会成功。在六年级，就要把地基打扎实，打稳固了，到以后的学习才会轻轻松松。等于六年级就是一个转折点，六年级的知识稳固了，才会引导我走上更好的学习之路。六年级是一个新的开始，我拥有新的目标。如果太阳是我的目标，那我会踮起脚尖，因为只有这样，才能更靠近阳光，才能向着目标一步一步的进发！面对下半学期，我有7分自信，3分接受，自信着接受新的学习内容。
时间就像手中的沙砾，可以拥有，却不能把握。时间就是这么无情的向前走着，而我们却在为了不被它丢弃而拼命地追逐着，谁都不想被时间丢下。回首过去，心中无限感慨，展望未来，相信依旧灿烂。学习中的收获，生活中的点滴，思想上的感悟，使我成长。明天的我，吸取教训，不再让自己陷入过去错误的泥潭中。我将扬帆起航，驶向我理想的目标。我也不再感到迷茫了，而过多的是对未来的美好憧憬。让我以崭新的自我，更强的自我，去迎接新一学期的学习生活吧！
福建泉州鲤城区西隅中心小学六
回顾2009作文：回顾2009600字
日历一页页翻过，时间老人怀着岁末年初的成果和希望、喜悦和憧憬走过了2009年，岁月的车轮即将驶入2013年！
2009年，新中国喜迎60华诞，60年间新中国取得了无数的辉煌成就，全球华夏儿女无不为之感到骄傲自豪和欢欣鼓舞，人们用最盛大、最隆重的方式为祖国母亲庆祝。2009年，中国共产党十七届四中全会胜利召开，为新形势下进一步加强党的建设、不断提高党的建设科学化水平指明了方向。2009年，深入学习实践科学发展观活动在全国梯次推进，为应对金融危机、推动经济社会又好又快发展提供了强大动力。2009年，面对国际金融危机的巨大冲击，全国上下坚持以科学发展观为指导，全力应对危机，扩内需、保增长、调结构，实现了经济形势总体企稳回升，经济保持了平稳较快发展。
2009年，“转型创新谋发展，‘双轮’驱动促统筹，破解难题惠民生，狠抓落实见成效”的理念深入人心，我市的学习实践活动稳步推进，成效显着。2009年，我市全力推进经济结构调整和发展方式转变，重点工程建设积极推进，百项转型项目进展顺利，煤炭资源整合基本完成。2009年，东南出入口通道工程、泽州公园改造工程等十大城建重点工程胜利竣工。晋城市城市总体规划生效，环城、高陵高速建设全面展开，北石店区城市化改造工程破土动工，“六区联动、组团发展”正式进入实施阶段。2009年，经济适用房、廉租房公开配售，市区环境空气质量稳定达到二级标准，“五个全覆盖”深入推进，为民办实事项目初战告捷。2009年，全国绿化造林现场会、中原经济区第二十届市长联席会、全国村官论坛先后在我市召开，第二届中国？晋城棋子山国际围棋文化节和“神奇太行？经典晋城”旅游月活动成功举办，2009中国魅力中小城市50强、首批国家级创业型城市、全国社会治安综合治理优秀地市，一项项荣誉加冕，使我市在全国的知名度和影响力不断扩大。
回眸2009，我们欣喜；展望2013，我们期待！
回顾历史面向未来纪念澳门回归650字
上溯历史百年，澳门的前身是“濠镜”，濠镜之名，着于《明史》。澳门一直是我国南部的门户之一。在400余年的东西文化冲刷之下，它逐渐形成了独特的城市风格既不同于中国其他的城市，也没有完全被外来文化所同化。这导致澳门长期处于尴尬的处境。经历了一个个世纪的风霜，澳门终于重新对中国展开她神秘的面纱“一国两制”的构想为澳门搭建了回归祖国的桥梁，1999年12月20日，中国终于又开始对澳门行使主权，澳门回到了祖国的怀抱。
一句感慨之词来得简单，可澳门自被割出中国，至近年回归祖国，一路的辛酸，沉重几何！
自古以来，澳门就是中国的领土。可随着16世纪欧洲新航路的开辟，葡萄牙人来到了中国东南沿海一带，他们以各种借口，并向当地官员贿赂，一再获得在当地“暂时居住”的权利。至鸦片战争以后，葡萄牙人终于按捺不住心中的野心，宣布对澳门享有“管理权”，从此中国与葡萄牙关于澳门的纠葛就一波三折，纷纭不断。堂堂一个东方大国，何以至此呢？中国对待葡萄牙人的态度不仅是葡萄牙人，包括大多数西方列强，一直是妥协。这种“慷慨”，这种“大度”，出于两方面原因。其一，清政府的确慷慨大度，延续了两百多年的帝国，他们早已以“天朝上国”自居，目空一切；其二，在经历地方起义，列强入侵的时候，清政府显示出他浮华掩盖下的腐朽，对帝国主义唯命是从。想到这里，不免一阵心痛，思想顽固，政治腐朽，朝纲败坏，官员腐败，泱泱大国就这样沦为他人刀俎下的鱼肉。
在为澳门回归祖国而欣慰之时，在为纪念澳门回归7周年而高兴之时，在为祖国今日实力强大而自豪之时，我们一定不能忘了回顾历史，面向未来。
“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”1999年12月20日，江泽民同志在澳门回归仪式上引用了王维的诗句，少的这“一人”，正是宝岛台湾啊！斩荆破棘，前路其漫。踏在历史的长河中，我们必须以史为鉴。
编者按：每年高考作文都是引人关注的焦点，自主命题省份增加后，各省间作文题的比较更是高考后的一大热点，今年也是如此。我省著名学者、福建师范大学文学院的孙绍振教授向来十分关注高考作文，并提出了具有建设性的建议。在这篇特别为本报撰写的文章中，孙教授回顾了五十年作文题的发展，并进行了深刻分析，再一次提出了引人思考的话题。
在去年作文题受全国好评的影响下，今年我省作文题更是引起巨大关注，褒贬不一。而在此文中，孙绍振教授也作出了中肯的点评。
2005年的高考作文题引发了许多议论，负责任的和不负责任的批评与赞扬，都停留在感觉上，与深刻的分析不沾边，主要原因就是缺乏历史意识，为了把研究引向深层，本文试从简略的历史的回顾开始。
从主题限制到无主题命题
统一的高考作文命题应该始于上个世纪五十年代，半个多世纪以来，变幻多端，起伏跌宕。从历史的趋势来看，限制性呈递减之势，而自由发挥的程度则日益增强。上个世纪五六十年代，限定性主要在政治方面，从七十年代末到八十年代初期，政治化转向道德化，八十年代中期间或有思想评析(如《毁树容易种树难》《近墨者未必黑》)的题型出现。根本性的突破是基础教育改革展开以后，如1998年的《假如记忆能够移植》和1999年的《答案是多种多样的》。
这样的命题大概可以叫做“无主题命题”。
到了2005年，自行命题的省份增加到15个，题型更加异彩纷呈，端的是百花齐放。湖南卷“跑的体验”(先走好，还是先跑好)，四川“忘记与铭记”，广东卷“纪念”，北京“说‘安’”，浙江“一叶、一枝、一世界”，山东“用自己的长处弥补别人的短处”，黑龙江“位置与价值”等等，几乎全部是不设主题限制的。
命题作文提供的主题，不但是现成的，而且是公共的，他人的，而不是学生自己从真切的体验中概括出来的。无主题命题的最大优点，就是把确立自己独特的、与众不同的立意放在第一位，立意是为文的前提，立意的难度在于，必须在纷纭的现象和错综的感受中进行提炼，能否从中构成情感和逻辑的单纯线索，能否防止思维平面滑行，主题徘徊，能否在有效地推动思维层层深入的同时，控制跑题、离题的潜在危机，成了考查的重点。要通过这样的考查，光凭文字工具的华丽是不行的，对自己思维具有灵活调控的能力才是制胜的法宝。
这一切正体现了素质教育的精义。
作文仍重感性轻智性
总体来说，各种命题，对于感性层次是看重的，最明显的是今年江西卷的“脸”和重庆卷的“筷子”。要把脸和筷子这样很感性的文章做好，起码要从感觉层次深入到人生的情感层次去，从而进一步，在情感基础上进行智性和理性的概括。江西和重庆的命题，好处很明显，就是完全开放，没有现成主题的暗示。但是，缺点更为明显：缺乏情智的深度诱导，既然是命题，绝对没有任何深化的指向性(情感和智性的指向性)，可能误导学生光在感性层次上徘徊而流于肤浅。另外一些省市的命题，以提供话题和材料为主干，带着很强的感情色彩，如北京的“说‘安’”，浙江的“一叶、一枝、一世界”，都提供了一些向智性升华的要求，显然更有利于检测考生感受的和思绪的纵深层次。
这样的题型中，上海命题又最好。命题提供的感性的材料是复合的，各不相干，处于无序状态，命题的旨意正是要求考生从无序的现象中发现统一的线索，这就不但需要独特的情感，而且需要独特的智慧，题干中提示：“对你成长的影响”，这就明显地防止了流于感性，突出了智性和理性提升的要求。江苏的“凤头猪肚豹尾”，全国卷“出人意料和情理之中”，湖北“入乎其内，又须出乎其外”，都显示出超越感性表面的指向性，为考生从具体的感性向抽象的思辨提升留下了巨大的空间。这种倾向无疑是可喜的。
但是这些命题仍流于粗浅感性，不能为智性提供足够基础的情况。可以2005年的全国卷为代表：题旨是出人意外和情理之中的矛盾，理性是明显的，但是所提供的感性材料却是薄弱的。
本来，波尔的回答并不太深刻，甚至有点故意大题小作。不怕在学生(或者普通人)面前显露自己的弱点，不可能是波尔成功的全部、或者根本的原因。“大家都感到诧异和不解”是理所当然的。命题者并没有在波尔的逻辑空白中提供补充性的阐释，就唐突、武断地得出了“出人意料和情理之中”的结论。
感性材料和理性论题之间的脱节并不仅仅出现在全国卷上，而且出现在其他省市的卷子上。如江苏卷，本来，凤头、猪肚、豹尾是文章学的一种特殊的抒情话语，把它和学习生活、事业人生无条件地联系起来，十分牵强。从逻辑学上说，是犯了无类比附的错误。造成错误的原因是作者把诗化的抒情当作了理性，不但感性没有启发性，而且一点智性也没有。这样的命题，表面上是无主题的话题作文，实质上把命题者人生完美的诗化主题强制性地塞给考生。这样的失误也许还要不断地重复下去。
对福建作文题的不同看法
下面具体谈谈今年福建省的高考作文题。虽然网上有各式各样的议论，但是，我觉得出得是比较好的。它继承了去年作文题的自主性和提示性统一的精神，而且还有所变化。把两个比较抽象的材料放在考生面前，让学生自主地构想主题。有一定的难度，但是，这样的难度，是必要的。因为，进入大学，有一个最根本的变化，就是所有专业课程的理论性抽象性都大大提高。没有一定的抽象思维的能力，停留在感性的平面上，很难适应大学所要求的以抽象的理性、抽象的思维进行独立思考的根本要求。所谓抽象，就是从个别的图形，上升到普遍的事物的共同属性。这个题目所要求的抽象度其实是比较粗浅的，充其量不过是考验学生以两个不同的图形进行概括。圆形和带有棱角的“圆形”均有其明显的优长和局限。从感性层次来说，这是具体的图形，从抽象的层次来说，这也是世界上一切事物，包括自然和社会，动物和植物，人类的生活和思想都莫不具有这样的两面性。二者是互相矛盾的，又是互相补充的。描述两个图形的属性的话语，都是成对的，周长和面积的大小标准和有棱角，稳定和多变，都是矛盾的，同时又是可以互相转化的。抓住这样的关键，从具体感性上升为抽象的普遍性，是既不太容易，也不是太困难的。但是，出题者可能低估了考生的能力，文字提示过分繁琐，过分坐实，反而限制了学生的自由思考，有些表述可能又不太严密，可挑剔的余地比较大，引起了网上一些议论。(作者：孙绍振)
高考语文作文题的五十年历史回顾和前瞻编者按：每年高考作文都是引人关注的焦点，自主命题省份增加后，各省间作文题的比较更是高考后的一大热点，今年也是如此。我省著名学者、福建师范大学文学院的孙绍振教授向来十分关注高考作文，并提出了具有建设性的建议。在这篇特别为本报撰写的文章中，孙教授回顾了五十年作文题的发展，并进行了深刻分析，再一次提出了引人思考的话题。
在去年作文题受全国好评的影响下，今年我省作文题更是引起巨大关注，褒贬不一。而在此文中，孙绍振教授也作出了中肯的点评。
2005年的高考作文题引发了许多议论，负责任的和不负责任的批评与赞扬，都停留在感觉上，与深刻的分析不沾边，主要原因就是缺乏历史意识，为了把研究引向深层，本文试从简略的历史的回顾开始。
从主题限制到无主题命题
统一的高考作文命题应该始于上个世纪五十年代，半个多世纪以来，变幻多端，起伏跌宕。从历史的趋势来看，限制性呈递减之势，而自由发挥的程度则日益增强。上个世纪五六十年代，限定性主要在政治方面，从七十年代末到八十年代初期，政治化转向道德化，八十年代中期间或有思想评析(如《毁树容易种树难》《近墨者未必黑》)的题型出现。根本性的突破是基础教育改革展开以后，如1998年的《假如记忆能够移植》和1999年的《答案是多种多样的》。
这样的命题大概可以叫做“无主题命题”。
到了2005年，自行命题的省份增加到15个，题型更加异彩纷呈，端的是百花齐放。湖南卷“跑的体验”(先走好，还是先跑好)，四川“忘记与铭记”，广东卷“纪念”，北京“说‘安’”，浙江“一叶、一枝、一世界”，山东“用自己的长处弥补别人的短处”，黑龙江“位置与价值”等等，几乎全部是不设主题限制的。
命题作文提供的主题，不但是现成的，而且是公共的，他人的，而不是学生自己从真切的体验中概括出来的。无主题命题的最大优点，就是把确立自己独特的、与众不同的立意放在第一位，立意是为文的前提，立意的难度在于，必须在纷纭的现象和错综的感受中进行提炼，能否从中构成情感和逻辑的单纯线索，能否防止思维平面滑行，主题徘徊，能否在有效地推动思维层层深入的同时，控制跑题、离题的潜在危机，成了考查的重点。要通过这样的考查，光凭文字工具的华丽是不行的，对自己思维具有灵活调控的能力才是制胜的法宝。
这一切正体现了素质教育的精义。
作文仍重感性轻智性
总体来说，各种命题，对于感性层次是看重的，最明显的是今年江西卷的“脸”和重庆卷的“筷子”。要把脸和筷子这样很感性的文章做好，起码要从感觉层次深入到人生的情感层次去，从而进一步，在情感基础上进行智性和理性的概括。江西和重庆的命题，好处很明显，就是完全开放，没有现成主题的暗示。但是，缺点更为明显：缺乏情智的深度诱导，既然是命题，绝对没有任何深化的指向性(情感和智性的指向性)，可能误导学生光在感性层次上徘徊而流于肤浅。另外一些省市的命题，以提供话题和材料为主干，带着很强的感情色彩，如北京的“说‘安’”，浙江的“一叶、一枝、一世界”，都提供了一些向智性升华的要求，显然更有利于检测考生感受的和思绪的纵深层次。
这样的题型中，上海命题又最好。命题提供的感性的材料是复合的，各不相干，处于无序状态，命题的旨意正是要求考生从无序的现象中发现统一的线索，这就不但需要独特的情感，而且需要独特的智慧，题干中提示：“对你成长的影响”，这就明显地防止了流于感性，突出了智性和理性提升的要求。江苏的“凤头猪肚豹尾”，全国卷“出人意料和情理之中”，湖北“入乎其内，又须出乎其外”，都显示出超越感性表面的指向性，为考生从具体的感性向抽象的思辨提升留下了巨大的空间。这种倾向无疑是可喜的。
但是这些命题仍流于粗浅感性，不能为智性提供足够基础的情况。可以2005年的全国卷为代表：题旨是出人意外和情理之中的矛盾，理性是明显的，但是所提供的感性材料却是薄弱的。
本来，波尔的回答并不太深刻，甚至有点故意大题小作。不怕在学生(或者普通人)面前显露自己的弱点，不可能是波尔成功的全部、或者根本的原因。“大家都感到诧异和不解”是理所当然的。命题者并没有在波尔的逻辑空白中提供补充性的阐释，就唐突、武断地得出了“出人意料和情理之中”的结论。
感性材料和理性论题之间的脱节并不仅仅出现在全国卷上，而且出现在其他省市的卷子上。如江苏卷，本来，凤头、猪肚、豹尾是文章学的一种特殊的抒情话语，把它和学习生活、事业人生无条件地联系起来，十分牵强。从逻辑学上说，是犯了无类比附的错误。造成错误的原因是作者把诗化的抒情当作了理性，不但感性没有启发性，而且一点智性也没有。这样的命题，表面上是无主题的话题作文，实质上把命题者人生完美的诗化主题强制性地塞给考生。这样的失误也许还要不断地重复下去。
对福建作文题的不同看法
下面具体谈谈今年福建省的高考作文题。虽然网上有各式各样的议论，但是，我觉得出得是比较好的。它继承了去年作文题的自主性和提示性统一的精神，而且还有所变化。把两个比较抽象的材料放在考生面前，让学生自主地构想主题。有一定的难度，但是，这样的难度，是必要的。因为，进入大学，有一个最根本的变化，就是所有专业课程的理论性抽象性都大大提高。没有一定的抽象思维的能力，停留在感性的平面上，很难适应大学所要求的以抽象的理性、抽象的思维进行独立思考的根本要求。所谓抽象，就是从个别的图形，上升到普遍的事物的共同属性。这个题目所要求的抽象度其实是比较粗浅的，充其量不过是考验学生以两个不同的图形进行概括。圆形和带有棱角的“圆形”均有其明显的优长和局限。从感性层次来说，这是具体的图形，从抽象的层次来说，这也是世界上一切事物，包括自然和社会，动物和植物，人类的生活和思想都莫不具有这样的两面性。二者是互相矛盾的，又是互相补充的。描述两个图形的属性的话语，都是成对的，周长和面积的大小标准和有棱角，稳定和多变，都是矛盾的，同时又是可以互相转化的。抓住这样的关键，从具体感性上升为抽象的普遍性，是既不太容易，也不是太困难的。但是，出题者可能低估了考生的能力，文字提示过分繁琐，过分坐实，反而限制了学生的自由思考，有些表述可能又不太严密，可挑剔的余地比较大，引起了网上一些议论。(作者：孙绍振)
回顾2013，展望2014400字时间真是过得飞快，不知不觉，我便度过了2013，迎来了2014。面对人生的第一个十字路口，我觉得记下以往的不足以及收获的成果，同时也为自己制定一下新学期的的目标。
六年级上册的期中检测，我仅仅考了二百八十分，对于这样的成绩，我感到十分不满意。事后，我自我反省了一下，发现竟有11分是因粗心而扣的。但世上没有后悔药可卖，我只有发愤图强地学习，才能让大家看到我的实力。很快，期末考试便悄悄来临了。通过我的努力，这次，我如愿以偿地获得了令我满意的成绩。
2013，有收获，也有不足。在上课时，我还是做不到百分百认真听课。有时老师在讲课，而我的思绪却早已飞出教室，飞向操场了。每当下课铃一响，我便立刻将作业抛之脑后，与同学们热火朝天地玩了起来……
在新的一学期中，毕业考试的来临已不能容许我的这些不足：不认真听讲会导致个别题目漏听，从而做不出来；一下课就疯玩会导致作业完不成，落下个拖欠作业的“罪名”……为了人生的第一个十字路口，我决定一改前非，为考上一所理想的初中而锲而不舍、孜孜不倦地学习，相信付出与回报永远是成正比的！
往日的所有辉煌已是过去，为了获得新的好成绩，让我们再接再厉，一起奋斗吧！
六
回顾2013展望2014400字光阴似箭，岁月如梭。转眼间，2013年已经从我手指间悄悄溜走了，迎面而来是崭新的2014。
回望2013的356天，美好的回忆随风而逝。如轻烟被微风吹散了，如薄雾被初阳蒸融了。再美好的往事，终究已经成为历史。现在要做的就是把握未来，不要让未来成为历史时，留下遗憾。
2013年时，我就已经蜕变成了六年级的大学生，随着2014年的到来，我也随之成为了“准毕业生”，今时不同于往日，关键的六年级下册成为了我的重担。一定要全力以付。人生关键的时候就那么几年，如果这个时候不努力，在以后人生的道路上，十几年甚至几十年都是无法补回来的。这关键的几年可以说是黄金时刻，决定人生的命运，以后是找一个好工作，还是碌碌无为，就是这几年决定，以后的初中、高中更要加倍努力。
崭新的年华，崭新的我，还有崭新的学业等着我去完成，我一定会发奋图强，让我的成绩更上一层楼，为了让我时刻谨记这个信念，我自己想了几句话写在我的书上了。“现在的努力是为了更好的未来。”“现在的多一份努力，未来就多一份美好。”“现在你要做的就是好好学习，一刻也不要停歇”这些都是我自己想的句子。
在2014年，我一定会专心致志，心无旁鹭的学习。为我加油！
山东济宁嘉祥县实验小学6年级11班六
关于军训的作文：回顾·感悟1100字掌声，欢呼"再见"健康，欢笑的脸庞……身着迷彩服的十几位武装战士从夹道欢送的同学们间超过。我这是在哪儿？
哦？这不是军训最后一天欢送教官的场面吗？行至此地，军训那会儿的一幕幕又浮现眼前，回到过去……
一开营式
致词，开幕，校领导讲话，武警官兵代表指导训话，学生挖根发言……繁琐冗长的程序让人在台下心生烦燥，盼望着军训快快开始，好摆脱这恼人语言炮弹，孰不知，军训的开始老师真正的考验……
二军训
尽管太阳公公已经十分照顾我们地柔和了很多，在阳光必是阳光，底下站久了汗水仍就很不听话地出来挠人，无奈在教官的眼皮底下是动不得了也挠不得，不知谁说过："流血流汗不流泪，掉皮掉肉不掉队"。于是乎，大家咬紧牙关撑下去，任凭那烈日晒，任由那汗水流，凭着那一股坚持到底的勇气与信念，服从教官指挥，一丝不苟完成动作，将坚忍不拔，团结协作的精神发扬到底。
最深刻是拉练，一大早时还是微风抚面，一到上午就骄阳似火了，为跟紧大部队，不得不拖着沉重的步伐时走时跑，双脚已累得麻木、机械式地行走，奔跑，却无一人放弃最终步行16公里后，每一位同学都以胜利的姿态回到了学校，战胜了劳累。
三汇操、表演
三天的艰苦训练后，总算盼到了汇操的那一刻，场下几百双眼睛望着我们，不由得心生忐忑，千万别出什么差错，千万要整齐，千万别抢口令，心里默默地念着，紧随教官发出的指令动作，结束的那一刻，我听到了台下热烈的掌声和赞叹声，成功了！
第二天的列队表演更是出色，几乎真正做到了零失误，教官脸上露出了满意的笑容，我们自己更是为自己骄傲。
是的，16班永远是最强的！
四闭营
盼星星盼月亮，终于盼来了结束的那天，可为什么内心有丝丝舍在蔓延，几天来的艰苦、努力、团结、友爱、快乐、烦恼一瞬间在脑海里喷涌出来，晕染成一片泼墨画，里面藏着太多的怀念与不舍，一张张脸庞最终定格在相机里，那一刻，化作永恒。
晃眼回到这里，教官们整齐有力的步伐我们依旧相差甚远，那些深深的感怀化作一句句"再见"，定格铭记于心。
构们曾在阳光下挥洒汗水，抱怨声咽在肚里，挺直腰杆与汗水抗战到底；我们曾在雨帘中练习正步，雨丝打在身上，整齐地走好每一步；我们曾在全场注目下表演展示，忐忑之情藏于心底，聚精会神地完成每一个动作……我们从未放弃，我们站到了最后，笑到了最后，这场与艰辛，与劳累的战争，我们都是胜利者！
望着教官坚实的背影，我笑了，转身回到现在，前方还有很多路要走，未来还有更多考验在等待，但我相信，带着这一份执着，我们会取得更大的辉煌！
回顾2013，走向2013550字2013年已经远去，2013已经来临，披着浓浓的寒意，踩着冬日的暖阳，脚步匆匆的迈进一个新的年轮。在过去的2013年中，有多少往事在心头回味，有遗撼，有悲伤，有开心，但更多的是成长，展望未来，有多少喜悦萦绕心头。
回首2013年，一些喜怒哀乐填满了我的生活。这一年中，我得到了什么，又失去了什么？细想之下，人生不就是一个在不断得到和不断失去的过程吗？得到的，并不一定就是自己喜欢的；失去的，并不一定就不能挽回。持一颗平常心，学会想开，淡然的对待人生中的得与失，还有什么不能释怀的？
回眸岁月的流逝，遥望前方的路，怎么能不让人认真的思索走过的岁月呢？岁月美好，生活依旧，美好的岁月中，总有一些东西是自己舍不得也丢不掉的。虽然有过无奈，有过伤感但也有过幸福。我的心中依然存满感恩，感恩生活给予我的一切。
2013走了，带走了我很多快乐，同时也带走了我很多伤心，有很多值得我怀念的。但2013毕竟走了，我还要继续。伴随着明媚的阳光，我站在了2013，好的开始让我有了期待，好的兆头让我眺望未来！
2013年，又是一个新的起点。我将和所有人站在同一条起跑线上，一起努力的冲刺。今天，又一个起点，又一轮朝阳，请打开你的心灵之窗，拥抱阳光！拥抱每一个今天吧！
过往的一年中成功与失败都不重要，重要的是要努力奋斗，从中经历磨难和挫折，来打造自己的理想，让我们把理想放飞。雨果曾说：“没有理想的人生是不幸的人生”。把握机遇，用汗水去浇灌人生的花朵；擒住机会，用智慧去描绘人生的蓝图。要知道机会就是蒸汽，瞬间即逝。
回顾2013展望2013550字今天，又一个起点，又一轮朝阳，请打开你的心灵之窗，拥抱阳光！拥抱今天吧！
2013年，永远属于过去，过去不管成功或失败，永远属于死神；2013年，如一颗陨落的流星划过天际，来不及招呼；2013年，如一朵朵漫天飞舞的蒲公英，尽显其招摇之态。
2013年，给我带来了很多快乐，也给我带来了很多不满，其中有一件事我很快乐，那是我们学校举行的元旦联欢会，虽然我们9年级三个班只有一个班的同学参加了节目，而另外的两个班都没有参加这次元旦联欢会的节目表演。但这次元旦联欢会还是举办的有声有色的，在台下观看的同学们也是掌声响个不停的叫喊着，每个同学都洋溢着笑脸，个个都是笑逐颜开，看着同学们欢快的笑脸，我也同样很欢快，和激动。同时2013年也有我的很多不满，尤其是我在年中的各方面表现，我感到很不满意，因此我下定决心，要以更加实际的行动来绘画出绚丽的人生！
2013年，又是一个新的起点。我将和所有人站在同一条起跑线上，一起努力的冲刺。今天，又一个起点，又一轮朝阳，请打开你的心灵之窗，拥抱阳光！拥抱今天吧！
2013走了，曾经带给我很多光辉和自豪，同时也带给我很多悲伤和痛苦，有很多值得我怀念，也有很多遗憾。但2013毕竟走了，我还要继续。伴随着明媚的阳光，我站在了2013，好的开始让我有了更多期待，好的兆头让我眺望未来！
过往的一年成功与失败都不重要，重要的是要从现在开始努力，开始奋斗，从中经历磨难和挫折，来打造自己的梦想，让我们回望2013展望2013的开始吧！
作文